本虚拟仿真实验项目模拟学前融合教育中游戏、户外活动以及午睡等三种典型场域中孤独症儿童常见的自我伤害、拍打别人及损坏物品等挑战性行为表现，通过场景仿真、画面与声音仿真、数据仿真以及互动感受仿真，还原学前融合教育的真实画面，通过人机互动，为学习者提供观察、分析以及采取适宜应对措施的模拟训练。实验中共有11个案例，三个行为层次，学习者通过观察与分析孤独症儿童挑战性行为发生的前事、具体行为表现的功能与原因，提出相应的、合理的应对措施，完成实验报告，即可获得相应学分。该项目在一定程度上解决了孤独症儿童挑战性行为发生的不可预测、不可再现性以及学习者无法亲临现场的问题。